Páscoa Feliz

Desejo uma Páscoa Feliz , recheada de amêndoas aos meus principes e princesas, aos pais, familiares, amigos e amigos virtuais que nos acompanham neste projecto que cresce a" um passo de cada vez".

Feliz Natal.

Pai e Mãe, desejamos-te um Feliz Natal e um Bom Ano.


A todos as pessoas que nos visitam igualmente um Feliz Natal

A porta de entrada da nossa sala está festiva, com as"mãozinhas coroadas" de todas as criança Foi divertido ver a coroa com as fotografias invertidas.

As crianças fizeram alguns comentários e em relação à coroa:

" Eu estou de cabeça para baixo"

"Não faz mal , rodamos ao contrário e já ficamos em pé."

" A coroa tem a forma de um círculo"

" Parece um bolo rei de mãos"

A minha Família.

Em grande grupo conversamos muito sobre a família e na sua composição. Pretendemos valorizar os laços familiares e o papel que cada um desempenha .

Fizemos uma casinha para simbolizar a habitação das crianças, e colocamos a pergunta: Quem mora aqui?

As crianças desenharam graficamente o número de pessoas do seu agregado familiar.

Verificou-se que as crianças têm a a noção de quantidade, não se esquecendo do número de pessoas que vivem na sua casa .

É engraçado que as crianças que são filhos únicos , sabem que estão em desvantagem quanto ao número de elementos e argumentam que quando tiverem irmãos vão acrescentar no quadro da família e alterar o número correspondente.

O Gonçalo já se pronuncia , "A minha mãe engordou sete quilos, se calhar é um bebé "

As noções matemáticas foram aqui trabalhadas. As crianças identificaram os membros que fazem parte da família , estabelecendo a relação de quantidade ao mesmo tempo que conhecem e lêem os números. A noção do elemento mais velho e mais novo na família estava bem definido.

Os meninos do jardim de infância desejam um FELIZ DIA DA MÃE a todas as mães do Mundo e em especial às suas mães que tanto amam.
O que eles disseram sobre a Mãe:


A minha mãe dá-me brinquedos, beijinhos e abraços. Quando vou para a cama dá-me beijinho de boa noite. Tambem me dá dinheiro.( José Carlos )
A minha mãe é muito amiga, dá-me muitos beijinhos. Ela faz comida boa para mim. Deita-me na cama e dá -me um beijinho. (André Diogo )
A minha mãe dá-me beijinhos e dorme comigo. Eu gosto dela.( Ana Isabel)
A minha mãe dá-me prendas quando eu faço anos e tambem me dá muitos beijinhos e abraços . Ela é vaidosa.( Sara Sofia )
A minha mãe é amiga, dá-me muitos beijinhos e abraços. Ela é linda.( Diana Amorim )
A minha mãe quando vou dormir de dia, dá-me beijinhos. ( Vãnia )
A minha mãe dá-me brinquedos, compra -me roupa e mete-me filmes para eu ver. Ela só estuda, estuda muito. Está no Porto. Está muito rica. ( Fábio )
A minha mãe dá-me muitos beijinhos e faz a comida e é linda. ( Alex)
A minha mãe dá-me brinquedos e beijos.( Tiago )
A minha mãe é amiga, dá beijinhos e vamos às festas, romarias. ( Gonçalo )
A minha mãe é amiga, dá beijinhos. ( Rui )
A minha mãe dá-me muitos beijinhos na igreja.Quando tiver muito dinheiro vai comprar-me uma malinha pequenina com lápis e marcadores e tudo....( Clara )
A minha mãe é amiga porque dá-me muitos beijinhos . Quando vou para a cama dá-me beijinho de boa noite.( Sara Cristina )
A minha mãe dá-me beijinhos.( Ricardo )
A minha mãe dá-me dinheiro para pòr no "migalheiro". Quando o pai está em Espanha ela dorme comigo e também me dá beijinhos. ( Diana Barbosa )
A minha mãe dá-nos coisas, conta histórias e dá beijinhos . ( Ana Maria e Marília )
A minha mãe é linda, dá-me beijinhos. ( João )
A minha mãe e amiga, dá-me pinturas e dá beijinghos ( Beatriz )
A minha mãe dá-me beijinhos e abraços. ( Cláudia )
A minha mãe dá-me algumas coisas que peço e dá -me beijinhos. ( Bruno )
A minha mãe é amiga, dá-me jogos. ( Pedro )
A minha mãe é linda, dá-me livros para pintar e compra muitos doces. ( Jessica )
A minha mãe é amiga, dá-me beijinhos. ( Inês)
A minha mãe dá beijos e abraços. ( Hugo )

Dia Mundial do livro.



Pais ofereçam livros aos vossos filhos e leiam-lhes histórias.As histórias possibilitam a construção de uma estrutura interior para a experiência da leitura.
A família e os educadores têm um papel fundamental no desenvolvimento da literacia.

Aprender a ler começa , assim, muito antes da entrada para a escola e envolve quer a criança, quer as pessoas mais significativas com quem interage.

O gosto e interesse pelo livro e pela escrita inicia-se na educação pré-escolar. O acto de ler é tão importante como os livros que escolhem.

A Biblioteca deve ser um espaço de descoberta e a aprendizagem.

Aqui, nesta fotografia, podemos ver o grupo na biblioteca à espera da história que foi seleccionada por eles democráticamente.

Os livros e a leitura de histórias, para além do conhecimento linguístico, oferecem às crianças uma grande oportunidade de desenvolverem os chamados comportamentos emergentes da leitura , ou seja: reconhecer as letras, distinguir o escrito de outras marcas que possam estar na mesma página, aprender como se segura um livro, como se viram as páginas, que se começa a ler da esquerda para a direita .

É urgente que as nossas crianças adquiram o gosto pela leitura. Este gosto deve ser criado muito cedo. As crianças cujos pais têm por hábito ler, têm tendência a tornarem-se leitoras e a apresentarem melhores rendimentos escolares e são mais curiosas.

Na opinião de Inês Sim- Sim, as bases para o sucesso escolar remontam muito antes da entrada no 1ºano de escolaridade, sendo a família e o jardim de infãncia os ambientes privilegiados para o desenvolvimento dessas bases. A aprendizagem da leitura está relacionada com o acesso a livros e a todo o material escrito: revistas, legendas, panfletos publicitários,anúncios, jornais, cartas, registos informáticos ,etc.

Diáriamente , no jardim de infância , lemos histórias às crianças e às quartas-feiras , o nosso grupo , tem encontro marcado na nossa Biblioteca escolar que fica no 1º ciclo .

No final, fazemos a representação gráfica da história que ouvimos ou a sua dramatização.

Livros misteriosos.























Ofereceram-se livros às crianças, na semana da leitura ,mas a tarefa em encontrá-los foi bastante divertida.



Os livros estavam escondidos dentro da sala, nos sítios menos esperados, para dificultar a descoberta.



Era vê-los apressados na sala ,a ver quem encontrava os livros primeiro.. Estava difícil encontrar os últimos porque estava quase tudo vasculhado e ainda faltava encontrar três. A ajuda dos amigos foi preciosa.

Dia do Pai

Com os dedinhos pintei
e ao meu pai quero dar
esta charmosa gravata.
Acham que ele irá usar?

Como não tenho a certeza
e pelo sim , pelo não...
à gravata vou juntar
beijos e um chi-coração!


Lourdes Custódio

Fomos ao teatro à Exponor

Fomos ao teatro à Exponor assistir à peça "Um,dois,três, uma colher de cada vez".

Sabem o que os nossos meninos não gostaram de ver? Adivinhem?

As personagens D. Cárie e a D. Doença. Ficaram tão sensibilizados com a D.Cárie, por esta atacar e provocar dores terríveis nos dentes e o que a Doença faz aos meninos que não têm uma alimentação equilibrada, saudável, tornando-os frágeis e doentes.
A partir desta visita, os lanches já não constam de guloseimas.

E agora, os meninos vão para as construções, imitar a D. Cárie , colocando os cones ( das linhas das fábricas) nas mãos e fazem o som de uma broca a furar.
Valeu a pena o esforço que educadoras, A.A.E. pai da Beatriz (sala 2) , mãe da Marta (sala 2 ) , da Márcia ( sala 2 ) e mãe da Sara Sofia ( sala 1 ) tiveram , ao abdicarem da hora de almoço , para estarem no refeitório a dar o almoço às crianças.

Já viram a alegria estampada nos rostos das crianças?

Como é bom proporcionar a estas crianças momentos inesquecíveis e sobretudo pelas mensagens pedagógicas transmitidas no desenrolar desta actuação.

Aqui podemos ver um bocadinho da peça, pois não era permitido tirar fotografias

Quero agradecer também à mãe do Pedro Reis por nos ter arranjado tecido para fazer uns sacos grandes para levarmos os lanches das crianças.

Agradeço também ao pai da Beatriz ( sala 1 ) por ter tido a amabilidade e tempo para os confeccionar com gosto .

Ficaram lindos!!!

Magusto na escola

Para comemorarmos o dia de S. Martinho, fizemos umas cestinhas para colocar as castanhas assadas. Uma das nossas práticas constantes é reciclar e reutilizar materias. Como podem ver neste trabalho de expressão plástica, utilizámos diversos materiais que as crianças foram trazendo de casa ao longo da semana.

Tivemos ainda oportunidade para ouvir a história da Maria Castanha, a partir daí, surgiu também a ideia de criar a Maria Castanha em fantoche.

O resultado do nosso trabalho é este.

Para ficares a conhecer a Lenda de S. Martinho podes clicar Aqui.

Dia das Bruxas

Através do imaginário, a criança vive o real. A criança necessita de aprender a sonhar, a conhecer, a ser criativa. Ela acredita que é capaz de dominar o mundo da fantasia.
A sua linguagem infantil é potencialmente mágica, capaz de transformar os elementos que lhe causam medo.
Através da da imaginação, a criança consegue superar as dificuldades, obtendo triunfos tal como o herói ou a heroína do conto que, após ultrapassar os obstáculos alcança a recompensa.
A fantasia é fundamental às crianças. Foi o que aconteceu com os "fantasminhas " e morcegos elaborados com guardanapos de papel e plástico preto

Dia da Alimentação

No dia 16 de Outubro comemoramos o Dia da Alimentação, com a confecção de uma salada de fruta. Antecipadamente, foi feito um pedido aos pais para colaborarem nesta actividade ,enviando pelas crianças algumas peças de fruta.

Este tema vai-se prolongar durante o mês de Outubro, levando as crianças a adoptarem comportamentos alimentares correctos para uma alimentação saudável e equilibrada.

As regras básicas de higiene tambem não foram esquecidas.